L’effet Dunning-Kruger est un biais cognitif par lequel les individus les moins compétents dans un domaine ont tendance à surestimer leurs capacités, faute de métacognition suffisante pour reconnaître leur propre incompétence, tandis que les plus compétents sous-estiment souvent leur niveau réel .
Exemple
Dans l’étude fondatrice de Kruger & Dunning (1999), des participants soumis à des tests de logique et de grammaire ont été répartis en quatre quartiles selon leurs performances réelles. Les moins performants ont estimé leur niveau au-dessus de la moyenne, alors que les meilleurs s’estimaient seulement légèrement au-dessus de la moyenne, illustrant la dissociation entre compétence réelle et perception de ses propres capacités .
Sources principales
- Wikipédia, « Effet Dunning-Kruger » https://fr.wikipedia.org/wiki/Effet_Dunning-Kruger
- Kruger J. & Dunning D. (1999). Unskilled and Unaware of It: How Difficulties in Recognizing One’s Own Incompetence Lead to Inflated Self-Assessments, Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1121–1134. DOI:10.1037/0022-3514.77.6.1121 https://www.researchgate.net/publication/12688660_Unskilled_and_Unaware_of_It_How_Difficulties_in_Recognizing_One%27s_Own_Incompetence_Lead_to_Inflated_Self-Assessments
Stratégies de mitigation
- Solliciter un retour objectif (tests standardisés, évaluation par les pairs).
- Tenir un journal de performance comparant résultats réels et auto-évaluations.
- Instaurer des revues de compétences régulières (audit externe, mentoring).
- Pratiquer l’apprentissage continu : reconnaître et combler activement ses lacunes.
- Utiliser des check-lists métacognitives pour questionner systématiquement ses estimations.